為全面推動(dòng)學(xué)院工學(xué)一體化項(xiàng)目建設(shè)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，2月18日上午，學(xué)院組織召開工學(xué)一體化項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)會(huì)。黨委副書記、院長(zhǎng)張君升，副院長(zhǎng)張衛(wèi)龍出席，教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、實(shí)習(xí)廠和各教學(xué)系工學(xué)一體化專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)上，數(shù)控加工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)一體化專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人分別從實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置改造與維護(hù)、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善、教材開發(fā)、教師培訓(xùn)等方面介紹了建設(shè)思路、方案、具體實(shí)施計(jì)劃。參會(huì)人員根據(jù)國家技工院校工學(xué)一體化建設(shè)工作安排和階段要求，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，對(duì)三個(gè)專業(yè)的建設(shè)方案展開討論。張衛(wèi)龍副院長(zhǎng)提出根據(jù)修改意見細(xì)化建設(shè)方案、落實(shí)部署實(shí)施，著眼點(diǎn)是學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，滿足行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才、崗位的需求更新，正確全面理解國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，緊扣國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，有機(jī)將“工”和“學(xué)”結(jié)合起來。

張副院長(zhǎng)提出修改意見

會(huì)后，參會(huì)人員一行實(shí)地全面考察了學(xué)院行知產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、高端智能制造實(shí)訓(xùn)基地�？疾爝^程中，大家對(duì)新建一體化教室的布局規(guī)劃提出新的建議和想法。張君升院長(zhǎng)指出，大家要開拓思路，大膽創(chuàng)新，合理利用好學(xué)院現(xiàn)有資源，可以借鑒優(yōu)秀院校的典型案例和成熟經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)工學(xué)一體化，就是實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從理論加實(shí)訓(xùn)教學(xué)向綜合能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。以專業(yè)和課程建設(shè)為主線，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為指引，使工學(xué)一體化分階段穩(wěn)步推進(jìn)、扎實(shí)落實(shí)落地在教學(xué)實(shí)施、師資建設(shè)、教材選用、資源開發(fā)和技能訓(xùn)練等各項(xiàng)工作中。他鼓勵(lì)大家，工學(xué)一體化是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程，學(xué)院將以工學(xué)一體化建設(shè)工作為突破口，創(chuàng)新教學(xué)改革，帶動(dòng)我院改革創(chuàng)新新局面，打造學(xué)院硬實(shí)力，注重內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)院軟實(shí)力。

實(shí)訓(xùn)室實(shí)地考察 

本次工學(xué)一體化項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)會(huì)，明確了本階段工作目標(biāo)，清晰了建設(shè)思路，抓住了工作落實(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。接下來，從學(xué)院全局發(fā)展出發(fā)，進(jìn)一步細(xì)化調(diào)整各專業(yè)工學(xué)一體化建設(shè)方案，切實(shí)有效推進(jìn)工學(xué)一體化工作全面深入落實(shí)。

文：王爭(zhēng)艷

圖：劉 榮