為落實(shí)學(xué)院“三個(gè)年”活動(dòng)中“提質(zhì)培優(yōu)推進(jìn)年”的要求,期末考試復(fù)習(xí)階段，為提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效果，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室開展了“復(fù)習(xí)課”聽課檢查工作。

本次聽課檢查，緊緊圍繞“復(fù)習(xí)課”、“習(xí)題課”展開，教學(xué)督導(dǎo)室分別對各教學(xué)系授課班級隨機(jī)聽課檢查兩次。聽課中，各位教師備課充分，能立足對知識的梳理歸納，注重講練結(jié)合、查漏補(bǔ)缺，通過課堂的有效復(fù)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使所學(xué)知識得到鞏固深化。

機(jī)電工程系王臘萍老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、李婉婷老師《電工電子技術(shù)》復(fù)習(xí)課，對所選講章節(jié)知識進(jìn)行了串講，講練結(jié)合、重點(diǎn)突出，達(dá)到了全面鞏固的效果。機(jī)械工程系杜宣莉老師《機(jī)械制圖與CAD》課程復(fù)習(xí)中，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)活躍，學(xué)生參與率、正確率達(dá)到雙高。電信工程系王瓊瓊、劉紫雯老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程，能對知識點(diǎn)進(jìn)行高度歸納提煉，并與單招考試內(nèi)容銜接密切，教學(xué)效果顯著�，F(xiàn)代服務(wù)系《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程授課教師胡瑞，通過對專業(yè)護(hù)理技能標(biāo)準(zhǔn)化示范，進(jìn)一步加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；王瑾誼老師的數(shù)學(xué)課，通過一個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因材施教的同時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，巧妙引入課程思政元素，教育教學(xué)效果顯著。每節(jié)聽課結(jié)束后，教學(xué)督導(dǎo)室及時(shí)組織聽課專家進(jìn)行點(diǎn)評，充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)授課教師在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長避短、提質(zhì)增效。

期末復(fù)習(xí)，是教學(xué)過程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，是鞏固深化知識、培養(yǎng)能力的不可忽視的重要途徑。本次聽課檢查，提高了教學(xué)部門及授課教師對期末復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重視度。教學(xué)督導(dǎo)室通過組織聽課、評課活動(dòng)，開啟了如何高效實(shí)施“復(fù)習(xí)課”、“習(xí)題課”這兩種課堂類型的研磨與探索。

來源 | 教學(xué)督導(dǎo)室

文 | 劉  菊

圖 | 王  艷 王雙喜

審核 | 李  武

責(zé)編 | 高  堅(jiān)