教育為本，質(zhì)量為魂，課堂是教學(xué)的主陣地，是檢驗(yàn)教師教、學(xué)生學(xué)最有效的平臺(tái)。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)管理，提升教師向課堂要實(shí)效的意識(shí)，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從11月15日開始，在教學(xué)督導(dǎo)室的組織下，我校開展了為期半月的“推門聽課”活動(dòng)。院長張君升，副院長張衛(wèi)龍、石曉蘭分別帶領(lǐng)教學(xué)部門負(fù)責(zé)人、教學(xué)科科長、教研組長、省級(jí)教學(xué)能手深入一線課堂，隨機(jī)推門聽課，對(duì)一線青年教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理和手把手傳幫帶。

此次推門聽課活動(dòng)，采取“一聽二看三查四反饋”方式進(jìn)行。一聽：聽課時(shí)及時(shí)做好聽課、評(píng)課記錄；二看：觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的接受情況以及在課堂上精神風(fēng)貌。三查：聽課后檢查授課教師的備課情況；四反饋：聽課后對(duì)授課教師予以及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋。共計(jì)聽課15節(jié)次，其中理論課、實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體化課程均有涉及，授課教師均為青年教師。

每節(jié)課結(jié)束后，聽課組成員在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、課堂管理、板書設(shè)計(jì)、教態(tài)教法等方面及時(shí)對(duì)授課教師給予全面評(píng)價(jià)。對(duì)于教學(xué)能力強(qiáng)、師生雙邊互動(dòng)好的教師給予表揚(yáng)；對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色給予充分肯定；對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的地方進(jìn)行課后探討優(yōu)化；針對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，大家認(rèn)真分析并誠懇地提出改進(jìn)意見和建議。

推門聽課是對(duì)所有教師的鞭策和激勵(lì)，能幫助教師更好地理解和掌握教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。今后，我們將推進(jìn)常態(tài)化推門聽課活動(dòng)，進(jìn)一步形成濃厚的教學(xué)教研氛圍，深耕細(xì)作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

來源 | 教學(xué)督導(dǎo)室

文 | 王蕊

圖 | 宣傳部、各教學(xué)部門

審核 | 李武

編輯 | 劉懿德

責(zé)編 | 高 堅(jiān)