為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，共同提高”的目的，近日，機(jī)械工程系在教學(xué)樓2021教室開展了教師返崗分享交流活動(dòng)。

培訓(xùn)項(xiàng)目：陜西省技工院校骨干教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)

分享人：雷蕾

雷蕾老師以工學(xué)一體化教學(xué)模式為切入點(diǎn)，從工學(xué)一體化教學(xué)模式實(shí)施思路、教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分享。結(jié)合“中國(guó)繡 青年說——刺繡工藝作品介紹”工學(xué)一體化教學(xué)實(shí)例，從學(xué)什么？誰來學(xué)？怎么學(xué)？學(xué)的怎么樣？多個(gè)維度詳細(xì)介紹了工學(xué)一體化教學(xué)模式，生動(dòng)形象的將所學(xué)和所獲與老師們進(jìn)行了分享，開闊了老師們的視野。

分享人：劉純寧

劉純寧老師從工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式的體系構(gòu)建、底層邏輯、實(shí)施路徑三個(gè)方面，分享了自己在外出學(xué)習(xí)中的收獲與感悟。她說到工學(xué)一體化教學(xué)模式是用人和育人的結(jié)合，教學(xué)項(xiàng)目來源于企業(yè)實(shí)際，學(xué)生能夠更清楚的了解企業(yè)用人的需求，對(duì)學(xué)生有非常好的職業(yè)效度。

外出學(xué)習(xí)是收獲，返崗匯報(bào)是升華！本次返崗分享交流活動(dòng)讓未外出培訓(xùn)的老師們也從中接觸了新的理念，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

來源 | 機(jī)械工程系

文、圖 | 李嬌

審核 | 姚紅愛

編輯 | 劉懿德

責(zé)編 | 高堅(jiān)