為貫徹學(xué)院提質(zhì)強(qiáng)�！鞍舜蠊こ獭�，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)控加工專業(yè)工學(xué)一體化建設(shè)，提高課程建設(shè)成果質(zhì)量，2月26日下午，機(jī)械工程系機(jī)制教研組在產(chǎn)教融合三樓零部件測(cè)繪一體化教室開展了工學(xué)一體化課程建設(shè)交流活動(dòng)，教研組全體教師參與。

交流經(jīng)驗(yàn)，直面問題

活動(dòng)中，數(shù)控加工專業(yè)6門工學(xué)一體化課程的負(fù)責(zé)人圍繞課程建設(shè)，闡述了課程建設(shè)取得的成效，剖析了存在的問題，同時(shí)相應(yīng)地提出了改進(jìn)措施。各專業(yè)教師結(jié)合自己承擔(dān)的工作任務(wù)，積極發(fā)言，分享課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、體例文件編寫要點(diǎn)以及AI工具使用技巧，就共性問題展開熱烈討論，對(duì)課程未來的發(fā)展方向提出建議，交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍。

精準(zhǔn)發(fā)力，扎實(shí)推進(jìn)

在聽取課程負(fù)責(zé)人及專業(yè)教師發(fā)言后，教學(xué)管理科副科長(zhǎng)梁曉梅結(jié)合國(guó)家技工院校工學(xué)一體化課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和成果要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了工學(xué)一體化體例文件編寫關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)存在問題要求盡快修改完善，針對(duì)下一步工學(xué)一體化課改實(shí)施工作進(jìn)行了詳細(xì)部署，明確了建設(shè)任務(wù)和時(shí)限要求，同時(shí)鼓勵(lì)教師在課程建設(shè)過程中，加強(qiáng)協(xié)作溝通，交流研討，學(xué)習(xí)借鑒，不斷提升自身一體化教學(xué)能力。

提高認(rèn)識(shí)，克難攻堅(jiān)

活動(dòng)最后，副主任何方榮通報(bào)了數(shù)控加工專業(yè)工學(xué)一體化建設(shè)進(jìn)度與成效。他講到，實(shí)施工學(xué)一體化專業(yè)建設(shè)以來，我們積極探索技能人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力推動(dòng)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從課堂教學(xué)向生產(chǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)變、從書本教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也形成了一定的成果，但距預(yù)期目標(biāo)還存在不小的差距。教研組全體教師要有時(shí)不我待的緊迫感，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，對(duì)照課堂、課程、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照既定工作安排，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量高效率推進(jìn)工作，全力以赴打好工學(xué)一體化建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

來源 | 機(jī)械工程系

文  圖 | 梁  珍

審核 | 何方榮

編輯 | 雷瑞雪

責(zé)編 | 高  堅(jiān)